近日，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”，立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当。本期系列报道以四篇深度内容《北京工业职业技术学院①：精研工科技艺 赋能首都智造》《北京工业职业技术学院②：校企携手育匠才 工学并进逐航天》《北京工业职业技术学院③：山海不为远 技通万里途  》《北京工业职业技术学院④：图说北京工业职业技术学院 》全方位呈现学校在推进教育科技人才一体发展中的生动实践——从“双高”建设牵引专业集群优化、产教融合协同育人、科教融汇赋能科创，到校企携手共育航天工匠、职教出海拓展国际影响，多维度展现了学校在服务首都智造和产业升级中的扎实成效与标志性成果。人民网、新华网、光明网、《北京日报》、首都教育等媒体进行了转载，反响热烈。现将四篇报道转载，以飨读者。

精研工科技艺 赋能首都智造

北京工业职业技术学院是全国首批独立设置的高职院校，跻身“国家级示范高职院校”、北京市“特色高水平职业院校”建设单位，连续两轮入选“中国特色高水平高职学校”。学校在软科2024理工类高职院校排名中位列全国第7位，师生参与全国职业院校教师教学能力大赛、学生技能大赛的成绩始终稳居全国前列。学校锚定教育强国、科技强国、人才强国建设战略部署，将科教融汇、产教融合作为工作主线，推动教育、科技、人才深度融合、一体发展。

以“双高”建设为牵引，优化专业集群体系。坚持“五聚焦五打造”，构建服务首都智慧城市发展的五大类专业群。与产业链动态衔接，实现专业精准匹配北京高精尖产业需求。依托“五金”建设，探索专业数字化升级路径，建成2个国家级、5个北京市级专业群，赋能产业智能化、数字化转型，夯实一体发展根基。

以产教融合为载体，营造协同育人生态。创新“六共六融”校企合作模式，打造产教融合中关村特色模式。依托市域产教联合体、行业共同体实体化运营产业学院，完善政府、园区、行业、企业、学校协同育人机制，打通教育、产业、人才、创新发展链条，大力营造深度融合的育人生态。

以科教融汇为路径，强化科技创新赋能。联动在京高校、科研机构、科技园区，搭建“协同创新、技术应用”等技术技能创新服务中心。紧扣京津冀协同发展、中国制造2025等国家战略，年均开展企业技术服务项目280余项，技术服务到款额1500多万元，形成“教研赋能、创新驱动、产业落地”的良性发展格局。

以师资培育为支撑，筑牢人才队伍根基。聚焦“双师”素质提升，以名师名匠为引领、以团队建设为重点，带动教师队伍能力整体提升，促进校企人员双向流动、互促互补，为教育提质、科技攻关、人才供给提供有力保障。

以职教出海为延伸，拓宽一体发展外延。主动服务国家对外开放与中非合作大局，牵头建设海外办学平台，搭建职业教育国际交流载体，成立职教出海研究中心，深化与非洲国家职教合作，输出中国职教标准与培养范式，持续放大教育科技人才一体发展辐射效应。

近年来，学校各项事业多点开花、捷报频传，在六大领域斩获一系列重要成果。

专业建设取得标志性突破。机电一体化技术、工程测量技术两大专业群成功入选国家“双高计划”高水平专业群。

产教融合平台能级跃升。牵头组建中关村国家自主创新示范区人工智能市域产教联合体，入选北京市市域产教联合体项目，全力争创国家级市域产教联合体。

科创服务能力显著增强。建成4类共11个技术技能创新服务中心，持续为首都智慧城市、高精尖产业发展提供技术支撑。

师资队伍建设收获重磅成果。两支教师团队分别入选第三批全国高校黄大年式教师团队、第四批创建示范名单。

职教出海开创业内先河。建成了中国第一所在海外开展学历教育的职业院校——中国-赞比亚职业技术学院；主导制定的2项专业标准、37项课程标准被纳入赞比亚国家教学标准，实现我国职教标准首次进入主权国家国民教育体系。

人才培养质量获得国际验证。在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，学校代表队斩获人工智能赛道（高职组）2枚金牌。

校企携手育匠才 工学并进逐航天

中国航天科工二院二十三所师傅指导学生进行雷达整机钳装岗位训练

早晨8点，中国航天科工二院二十三所（简称“二十三所”）组装车间内，北京工业职业技术学院30名航天雷达订单班的学生围站在雷达组装生产线旁，有序开展实操训练。北京工业职业技术学院机电工程学院机电一体化技术专业的王老师现场巡查指导：“天线总装要把控好装配位置和组装顺序，操作务必稳当规范。”学生随即调整操作动作，一旁的企业工程师张工补充提醒：“航天产品生产容不得半点差错，质量规范是雷达制造的底线。”这是校企协同育人的日常实训一幕，学生扎根真实生产岗位深耕实操，在沉浸式实训中感悟载人航天精神。

随着职业教育改革持续推进，产业升级对高素质技能人才的需求不断攀升。为贴合首都航天智能制造产业发展需求，补齐火箭、卫星、防务装备等领域技能人才缺口，北京工业职业技术学院依托机电一体化技术“双高”专业群建设基础，联合二十三所打造航天雷达订单班。紧扣企业岗位核心需求，打破校园课堂与工业生产车间的空间壁垒，探索适配航天产业发展的专业化、定制化技能人才培育新路径。

校企“双向奔赴”，把课堂搬进航天生产一线

2024年11月，学校与二十三所共建大思政实践教育基地，将企业实岗实训打造为思政育人“实践熔炉”，实现技能培养与思政教育双向融合。2025年5月，航天雷达订单班正式开班。北京工业职业技术学院党委书记田红芳强调：“要以载人航天精神为引领，把握企业所需、学生所学、岗位所用，构建协同育人新模式。”

围绕航天雷达制造岗位需求，二十三所全面参与课程体系和人才培养方案制定，将企业岗位标准、生产流程和质量规范引入课堂，实现企业实践与专业学习深度对接。企业技术骨干深度参与课程设计、实训指导和岗位评价等工作，让人才培养更加贴近真实生产场景。

第一次走进二十三所组装车间时，规范专业的一线生产实景让许多学生深受震撼。课堂上学习的雷达生产及管理知识，此刻变成了一道道具体工序。拆装子阵、天线总装、数字化物料管理……学生们一边记录，一边动手操作。

“每一个步骤都不能马虎，这不仅是技能训练，更是对载人航天精神的传承。”企业导师张工站在学生身后，一边示范，一边提醒。机电工程学院黄老师则在另一侧观察学生的操作情况：“工学交替，就是要让学生的每一个动作都贴近岗位需求。”为了让学生真正“学得会、用得上”，企业导师不仅将雷达生产工艺和质量控制流程融入课堂教学，还全程参与实训指导和岗位实践评价。过去停留在书本里的专业知识，逐渐转化为学生手中的实际操作能力。

“每一道工序都关乎产品质量，在锤炼技能的同时，更要坚守航天人严谨务实的初心。”企业导师张工在实训中手把手示范教学。校内黄老师也全程跟进学生实训情况，紧盯操作细节。依托校企联动模式，企业导师负责实操指导，校内教师夯实理论基础，原本抽象的专业知识落地为实操能力，切实解决学生理论脱节实践的问题。

课堂连着生产线，学生跟着项目成长

中国航天科工二院二十三所师傅指导学生进行电子装配岗位训练

航天雷达订单班采用教学、实训、生产同步推进的培养方式，摒弃“先学后练”的固化模式。班级推行“三三四”人才培养模式，将学习过程划分为通识教育、基础实训、专项实践、岗位实习四个阶段，实行阶段化考核，考核合格后方可进入下一个学习环节，稳步夯实学生专业能力。

谈及实训感受，学生张至成坦言：“刚进车间实训时，节奏和在企业上班几乎一样。”课堂上，教师讲解雷达原理、智能制造等理论知识；车间内，企业工程师带领学生上手实操，数字化物料管理、天线总装等专业术语，逐渐变成学生熟练掌握的实操技能。

“双导师制”是订单班的核心育人亮点，校内教师与企业工程师分工协作，搭建“理论+实操”的双重教学体系。同时，订单班实行灵活学分制，结合生产进度动态调整课程安排，适配企业生产节奏，贴合职场工作模式。

实训过程中，校企导师注重培养学生独立解决问题的能力。某次天线总装实训中，一名学生因装配顺序失误，延误了生产进度，导师没有直接纠错，而是引导其自查工艺流程、排查问题。经过数小时摸索，该名学生自主找到了故障原因。“职场中没有专人兜底，每一个失误都要自己负责。”导师的悉心教导，让学生们深刻体会到岗位责任的重要性。

在沉浸式实训中，学生们逐步完成从学习者到岗位参与者的转变。除掌握核心操作技能外，质量意识、责任意识、团队协作能力也同步提升，日渐成长为适配航天智能制造产业的复合型技能人才。

从“大国工匠”到“航天智匠”，把载人航天精神种进学生心里

技能过硬是基础，职业素养是核心。航天雷达订单班格外注重精神育人，专门聘请王志蕊、程旭东等大国工匠担任思政导师，定期开展专题讲座，分享从业经验与职业心得。从匠心成才技巧、职业成长规划，到人工智能行业应用、平凡岗位坚守，工匠们用真实经历为学生答疑解惑，传递工匠精神。

每场讲座结束后，学生们都会主动向工匠思政导师请教技术难题、咨询职业规划。“以前觉得工匠精神遥不可及，现在才明白，认真做好每一道工序、把控每一处细节，就是匠心的体现。”一名订单班学生感慨道。

除此之外，企业技术骨干张建民、伍亚丽等人对接班级，常态化指导学生实训与社团活动。学院还联合企业党支部开展党建共建活动，推动校企人员交流研讨，将载人航天精神、工匠精神融入日常教学实训。

潜移默化的育人成效清晰可见。在首届“航天智匠”评选活动中，赵伟学、张至成等5名学生获评优秀青年榜样。实训之余，学生们主动加练技能、复盘操作流程、互帮互助钻研技术，勤学笃行的班风已然深入人心。

“航天雷达订单班的成功实践，是我校校企合作育人的生动缩影。”北京工业职业技术学院党委副书记、院长柳长安表示，“学校将依托‘双高’专业群建设优势，常态化联动行业龙头企业，持续优化复制订单式人才培养模式，为首都城市发展输送更多高素质技能人才。”

山海不为远 技通万里途

南非来华培训项目课堂实录

2026年初,一场特殊座谈会在中国驻南非大使馆举行。36名刚完成学业的南非青年正围坐一堂,畅谈万里之外的求学经历。他们刚从北京工业职业技术学院完成为期18周的新能源汽车技术研修,带回来的不仅有技术,还有对未来的热切憧憬。

“在中国,我看见了未来。”一名学员的感言,让在场许多人记住了这个跨越山海的职教故事。从北京到开普敦,这段缘分始于两年前一场意义非凡的“双向奔赴”。

远隔重洋的携手——部校共建的启航之旅

2024年9月1日,中非合作论坛北京峰会前夕,北京工业职业技术学院迎来了一群远道而来的客人——南非高等教育与培训部代表团。

汽车实训基地里,学生们正在熟练操作设备,理实一体化的教学模式让代表团成员久久驻足。仅仅6天后,一份《合作联合声明》在学校完成签署,南非高等教育与培训部与北工院正式建立合作关系。

蓝图既定,落笔有声。2025年5月,北京工业职业技术学院党委副书记、院长柳长安率团回访南非,双方签署《三年合作行动计划》,百名学生来华培训项目作为重点计划之一正式敲定;同年7月,南非高等教育与培训部副总司长塞缪尔·扎莫库勒·尊古率团再度回访北工院,签署《南非学生来华培训项目协议》。覆盖南非9个省份的9所优质职业院校组成联盟,与北工院全面对接。一个“部校共建、9+9联盟、百人培训”的合作框架,就此成型。

从一份声明,到三年行动计划,再到一纸培训协议,合作框架渐次落地后,北京工业职业技术学院党委副书记、院长柳长安在项目推进会上明确表态:“要让南非学员真正‘学得会、用得上’,把中国新能源汽车技术的真本事带回非洲。”

2025年9月,首批36名南非学员启程来华。学员李萨乐激动地说:“去中国学习职业技能是我的梦想,这个项目让我的梦想成真了。”

车间即课堂——硬核淬炼真本领

“同学们,今天我们要接触的是高压互锁系统,安全第一,请先检查防护装备。”在比亚迪与北工院共建的新能源汽车智能实训中心,3名教师同时有条不紊地进行着各自的教学任务——一人讲理论,一人做实操演示,一人负责安全监督。36名南非学员分成若干小组,边听边操作。

3名骨干教师联合授课,这是北工院为南非学员量身打造的授课模式。课程设计的逻辑也很朴素,即一周一个台阶。为期18周,采用“基础认知-核心技术-岗位实践”三阶段递进模式,每周攻克一个核心模块。“从低压到高压,从理论到实操,每天都有新收获。”学员费凯文回忆说。

南非来华培训项目授课现场

为了让课堂与岗位无缝对接，课程设计了每日实操、月度总结与企业实战三大环节，教学团队全程跟踪指导，确保“当天技能点当天掌握”。阶段性考核中，学员们先后通过“新能源汽车防盗系统检修”与“智能启动与停止系统原理图绘制”两项测试。看着一份份思路清晰、完成度高的作品，授课教师们频频点头。

技能之外，语言和文化浸润也必不可少。学校为南非学生开设了实用汉语课程，采用“线下讲授+线上学习”混合模式。秋日里，学员们登临八达岭长城，在烽火台上远眺漫山红叶、层林尽染；走进故宫，在太和殿前感受古都的磅礴气韵；穿行于南锣鼓巷，体验北京胡同的市井烟火。

课余时光同样精彩。在社团文化节和新年晚会上，南非学生登台演唱，赢得满堂喝彩；在足球友谊赛中，中外学子配合默契，场边欢呼声此起彼伏。北京工业职业技术学院党委常委、副院长高世吉说：“我们培养的不仅仅是技术技能人才，更希望他们成为读懂中国、情系中南的青春使者。”

在校企对接会上，比亚迪“精诚英才”项目代表梳理了南非售后岗位的核心能力要求。学员马科雅积极提问：“南非分公司具体有哪些岗位需求？我们需要哪些认证才能上岗？”同时，她表示：“中国是一个非常具有创新性的国家，技术技能领域的创新让我惊叹。通过这个项目我们真的学到了很多，回到南非后一定要把所学用到实践中。”

2025年10月，来自15个拉美国家的记者团到访北工院。在汽车实训中心，正在上课的南非学员们吸引了所有人的目光。记者们围拢过来，现场采访学员在华的学习体验。玻利维亚记者佩雷多感慨：“这种理论教学与实践操作紧密结合的模式，正是我们国家职业教育改革的方向。”

技成归故里——从实训到职场的接力

2026年1月，第一批南非学员的结业典礼如约而至。

“看着你们从初次接触高压系统时的紧张，到如今能熟练手绘复杂电路图、独立排查实车故障，我们由衷为你们骄傲。”机电工程学院教师郭凯言语间满是欣慰与不舍。36名学员依次接过结业证书，现场掌声经久不息。

学员代表费凯文的发言道出了所有人的心声：“这段中国学习之旅，不仅教会了我们技术，更打开了我们的国际视野，重塑了职业未来。”

回到南非后不久，6名学员已正式获得比亚迪南非分公司的录用通知，真正实现了“毕业即就业”。比亚迪方面表示：“随着比亚迪在南非的业务拓展，将陆续接纳更多学员就业。”

与此同时，第二批、第三批学员的培训计划已提上日程。按照项目协议，北工院将在3年内分批接收100名南非学生，专业领域将拓展至无人机测绘、人工智能等前沿方向。在北京市教委的大力支持下，学校和南非高等教育与培训部也正积极筹建中国-南非职业技术学院，形成覆盖南非全部省份的办学网络。

北京工业职业技术学院党委书记田红芳表示，学校持续推动中非职业教育合作走深走实，以中国-赞比亚职业技术学院建设作为先行先试标杆项目扎实落地见效。在此基础上，学校与南非的职业教育合作接续布局、提速提质，已成为学校中非职业教育合作格局中举足轻重的“第二极”。

图说北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院连续两轮入选国家“双高计划”建设单位

北京工业职业技术学院连续10年开展“大国工匠进校园”系列活动

北京工业职业技术学院牵头建立国内首所在海外开展学历教育的职业院校“中国-赞比亚职业技术学院”

学校召开产教融合大会，牵头成立中关村人工智能市域产教联合体

北京工业职业技术学院与中国航天科工二院共建航天雷达订单班

北京工业职业技术学院北斗时空信息应用技术教师团队、智能设备技术教师团队，入选全国高校黄大年式教师团队

北京工业职业技术学院斩获2025年世界职业院校技能大赛总决赛人工智能赛道（高职组）2枚金牌

北京工业职业技术学院师生深入湘西十八洞村助力乡村建设