金秋十月，由北京工业职业技术学院承办的南非职业院校人工智能师资培训班如期开班。来自南非职业技术教育与培训（TVET）院校的35名骨干教师跨越山海来到北京，开启为期三个月的人工智能师资研修之旅。开班两周以来，培训班坚持“校内研修”与“企业参访”双线并进——课堂上系统构建人工智能知识体系、锤炼教学转化能力，课堂外走进京西智谷、商汤科技、银河通用机器人等产业一线，在“学”与“见”的相互印证中，完成从技术认知到教学实践的第一程。
校内研修：从专业认知到动手创作，筑牢AI教学根基
开班首周以“熟悉校园、熟悉同伴”破题。在“岗位认知与专业解读”模块，赵元苏、刘业辉等教师系统说明培训目标、模块设置与考核方式，培训班还邀请南非教师介绍本国专业建设现状。郑天悦老师的“初识人工智能及生成式人工智能”一课，梳理中国人工智能产业发展脉络，现场演示提示词设计与文生文、文生图应用；赵元苏老师则带领学员用AI工具“文生结构框图、文生流程图、文生PPT”，直接生成教学资源。
赵元苏老师组织学员在课堂上积极发言
郑天悦老师指导学生撰写提示词
第二周重心转向“让技术真正用起来”。赵元苏老师以 WorkBuddy 智能体平台为载体，带领学员完成定时任务配置、手机远程发起任务、创建专属 skills 与批量建课等实操；葛势淼老师的“AI漫剧”课程最受欢迎——学员先撰写《中国传统节日》的人设与脚本分镜，再用AI生成人物形象、场景画面与分镜画面，在真实创作中掌握AIGC全流程。
学员在机房开展上机实操
葛势淼老师讲授“AI漫剧”课程，演示AI生成的人物形象
企业参访：走进产业一线，读懂AI从算力到应用
如果说校内研修解决的是“知其然”，那么每周五的企业参访，就是带着课堂上的问题到产业一线寻找“所以然”。两周时间里，研修团在班主任宋玉娥老师的带领下，先后走进京西智谷、商汤科技与银河通用机器人，沿着“算力—模型—应用”的技术链条，完成了一次完整的产业认知之旅。
10月23日，研修团首站走进位于北京市门头沟区的京西智谷。人工智能展厅里，产业图景随大屏徐徐展开；数字人绿幕厅中，从形象与声音采集、换装拍摄到训练推理，一条数字人全链条生产线完整呈现；计算中心机房里，国产算力底座平稳运行，支撑千亿级参数大模型的训练迭代。学员们还走进 Iceland Lab 与AI智慧餐厅，看全球风味好物与AI直播场景同场呈现，感受人工智能向消费零售末端的渗透。午后的“双城对话”把参访推向深入。北京与南非的职业教育者围坐一堂，围绕AI如何赋能中南两国各行各业坦诚交流，两轮主题研讨观点交锋、气氛热烈。相隔万里的两地教育者，因人工智能人才培养这一共同议题而走得更近。
学员参访京西智谷算力机房
学员参访京西智谷
10月30日上午，研修团走进商汤科技。在企业展厅，学员们系统了解商汤在计算机视觉、多模态大模型领域的产业布局，近距离体验“日日新”（SenseNova）大模型及AIGC产品，并在智慧城市、智慧医疗、自动驾驶等场景中，直观感受人工智能从技术到产品的转化路径。
学员在商汤科技展厅体验智能驾驶技术
同日下午，研修团来到北京银河通用机器人股份有限公司。企业展示了Galbot系列具身智能机器人及“银河星脑”具身大模型，现场演示机器人在零售、工业等场景中的自主抓取、搬运与巡检作业。从“看见”到“抓取”，从“理解指令”到“完成任务”，具身智能让抽象的大模型能力有了可触摸的物理形态。学员们围在机器人旁仔细观察、频频提问，对“感知—决策—执行”的闭环有了更为具象的理解。
学员在银河通用机器人展厅合影
学思践悟：把“看见的”变成“能教的”
两周的“学”与“见”，让学员收获颇丰。“通过这次经历，我对人工智能有了更深入的理解。我认识到，它不仅仅关乎技术，更在于如何在实际产业中加以应用。在参观企业期间，我目睹了各公司如何利用人工智能解决问题。”学员 S'lindile Promise 表示，“我非常喜欢这门课程，并希望继续深入学习。”另一位学员 Johan Hurter 则认为，自己学到了很多AI在教学中的实际应用，特别是如何利用AI来提高备课效率，外出参访也开阔了眼界。
班主任宋玉娥表示，本次培训始终坚持“学中做、做中学”，校内研修与企业参访不是“两张皮”，而是相互支撑的一个整体：课堂给出方法与工具，企业提供场景与标准，二者共同指向一个目标——帮助南非教师形成可落地、可复制、可推广的本土化教学方案。
以AI为桥：职业教育的“双向奔赴”
从课堂到京西智谷、商汤科技、银河通用机器人，从创新楼机房到企业展厅，这场跨越山海的研修，既是南非教师的一次“取经之旅”，也是北京工业职业技术学院国际化办学的一次生动实践。
山海不为远，智启向未来。随着培训的深入推进，将会有更多中国人工智能产业的实践经验，经由这些南非教师的眼睛与双手，走进非洲大陆的职业教育课堂，成为中非职业教育合作的新注脚。
