为全面贯彻落实党的二十大精神，充分发挥高技术技能领军人才的引领带动作用，2023年12月26日，我校在匠心楼十层第一会议室举办了“大师工作室聘任（揭牌）仪式”，聘任中国灾害防御协会应急救援专委会副主任、中国地震局应急搜救中心培训部原主任、研究员贾群林为“应急救援大师工作室”负责人，聘任北京旅游行业榜样、全国优秀导游员、全国金牌导游刘京平为“金牌导游工作室”负责人，成立“贾群林应急救援大师工作室”、“刘京平金牌导游工作室”，教务处、文法与管理学院相关领导教师参加了聘任仪式。

会上举行了聘书颁发和工作室揭牌仪式，全体与会人员共同探讨了工作室未来的发展方向以及人才培养目标，两位技能大师就专业发展交流了意见建议。

贾群林应急救援大师工作室

贾群林指出：习近平总书记高度重视安全生产工作，作出了一系列关于安全生产的重要论述。安全生产是民生大事，事关人民福祉，事关经济社会发展大局，一丝一毫不能放松。贾群林老师在揭牌仪式上分享了自己30余年的安全应急行业从业经验，表达了对北京工业职业技术学院在安全专业建设底蕴的认可，希望以工作室揭牌为契机推进校企合作走深走实，促进行业高速发展。

第一，安全建设需要专业化人才。高质量安全保障高质量发展，安全专业发展大有可为、大有作为，贾群林老师回顾了应急救援行业的发展历史，结合行业数字化、现代化的需要，当下的应急救援工作愈发机械化、自动化、智能化，在保障救援人员生命安全的同时也对应急救援技术与应急救援人才的培养提出了更高的要求，需要更多掌握数字化智能化技术的人才，通过人才队伍分层分级管理将使不同领域的人才发挥在安全建设方面的重要作用。

第二，安全建设需要提高公众安全意识、普及安全文化。贾群林老师阐述了提高公众安全意识对于安全建设至关重要，打造安全文化可以帮助人们更好地认识到安全问题的重要性，并采取相应的措施来保护自己和他人的安全，如宣传教育、举办安全培训课程等都是行之有效的方式，有助于公众形成正确的安全意识和行为习惯。

第三，安全专业建设需要精细化课程设计。贾群林老师结合当下教学多元化、灵活性、体系化、规范化、标准化等特点阐述了如何通过课程设计提升教学效果，除了需要明确教学的目标，还需要制定详细的教学计划，通过丰富的教学资源和实践，推动理论知识应用到实际工作中，提高教学的实际效果。

贾群林老师以丰富的专业知识与大师的人格魅力感染了现场的同学们，激发了学生奉献青春力量的热情。对于今后的合作，贾群林老师提出可以依托大师工作室，通过基层应急管理干部培训、定向输送应急救援人才等深度合作模式搭建校企合作共赢的桥梁。

刘京平金牌导游工作室

刘京平老师结合专业学术进展、行业现状以及教学经历等提出希望借助“金牌导游工作室”这一平台能在以下几个方面与旅游专业教师一同开展深入的研究与教学合作。

第一，深入开展旅游管理基础理论研究。有鉴于研学等领域研究尚处于起步阶段，刘京平老师建议应特别加强在文化遗产阐释、研学旅行、导游学、博物馆教育等方面开展扎实而富有成效的理论研究，这些研究成果将转化为未来旅游人才培养和实践教学的学理基础，并建议逐步将联合国世界遗产阐释与解说标准、欧盟导游服务标准等引入到旅游专业的人才培养体系中来。

第二，请进来，通过与国家级博物馆、旅游知名企业合作，在我校设立“旅游（研学）产品研发部门”。实现博物馆或企业下订单，师生共同开发产品或研学课程的任务式教学模式，从而将行业所遇到的亟待解决的问题转化为课堂上的问题；将行业的真实工作任务转化为课堂上的项目；将企业的生产流程转化为“教学做”高度融合的工作流程；将企业的考核标准转化为学生的评价标准，变“毕业即就业”为“入学即就业”。

第三，走出去，以“金牌工作室”为机制，与专业教师通力合作深化实践教学的模式突破。通过以“具身体验”为理论基础，构建系统的“旅游专业实境教学体系”，刘京平老师提出希望在未来带领学生到北京市内、国内乃至境外开展校外实境教学，以“真出行”、“真任务”、“真资源”来全面提升学生对旅游资源和相关工作的体认、感悟与执行能力，用“全真”的教学模式培养全面的工作能力。

技能人才是职业教育的宝贵资源，建立技能大师工作室是推动专业建设、引领专业发展、培育创新团队的有效路径之一，大师工作室在攻关创新、带徒传技、文化传承等方面能够发挥重要的示范引领作用。长期以来，我校高度重视大国工匠、能工巧匠、技能大师对学生职业技能培养、工匠精神传承、综合素养提升的重要作用，建成了一批国家级、市级技能大师工作室，有效推动学生技术技能的培养，积极助力人才培养质量的提升。未来，我校将继续发挥大师工作室的平台优势，完善运行机制制度，强化技能培养，传承工匠精神，持续推动教师团队培养、学生技能培养、专业建设水平、技术服务创新能力再上新台阶。